Educação para o século 21

O sistema educacional é compatível com a realidade atual? Confira dados de artigo do site Porvir e os comentários (em negrito) da pedagoga Jamile Magrin Goulart Coelho, diretora do Espaço Educacional: 

“Muitos jovens não se encaixam no sistema educacional atual por ele ser muito engessado, voltado para o currículo e para as avaliações. Modelo que, segundo o inglês David Nicoll, diretor executivo da Studio Schools Trust, não permite que os talentos e a criatividade dos jovens sejam estimulados, limitando as possibilidades de sucesso dos estudantes.” 

O sistema educacional precisa ser transformado. Nós, do Espaço Educacional, acreditamos que estas mudanças são urgentes e estamos abertos para a inovação e para a transformação que precisa acontecer. Nós queremos fazer parte desta mudança! Nós vemos todos os dias as consequências dessa situação em jovens desmotivados, com bloqueios para aprender e com medo de errar. Por isso, criamos o Projeto Recomeçar, que resgata a autoestima, o gosto por aprender e o redirecionamento da vida escolar.

“'Precisamos trabalhar com o sistema para mudar o próprio sistema. Julgamos que o sucesso de um sistema educacional não é baseado em resultados de exames. Habilidades deveriam ser mais importantes que o conhecimento'”, diz David em entrevista ao Porvir, onde afirma que o sucesso do modelo de ensino deveria ser medido alguns anos após a formação do estudante, levando em conta seu emprego, qualidade de vida e saúde."

Esse é o nosso objetivo e, ao mesmo tempo, nosso desafio: ajudar no desenvolvimento de habilidades que os alunos levarão e utilizarão em sua vida. A aprendizagem acontece em diferentes situações do dia a dia quando nos deparamos com obstáculos a serem ultrapassados, quando interagimos com pessoas com opiniões e habilidades diferentes das nossas e quando precisamos expressar o que pensamos e sentimos diante de situações e pessoas com as quais não concordamos. A inteligência emocional para lidar com essas situações do cotidiano é o grande diferencial do século 21. O desenvolvimento da inteligência depende do autoconhecimento (inteligência intrapessoal) e da capacidade de nos relacionarmos com outras pessoas (inteligência interpessoal).

Fonte: Porvir

A importância do cérebro em nossa vida

Você sabia que...?

- O cérebro é como um músculo? Se você o exercita, está mais protegido contra problemas. Ao que tudo indica, exercitar o cérebro cria uma espécie de proteção a danos. A leitura é um exercício fantástico! Quem não lê está fadado a ter uma memória menos eficiente.

- O cérebro gosta de brincar? A perda da capacidade de brincar produz muitos efeitos negativos na vida das pessoas, sejam crianças ou adultos. É justamente quando se brinca que as células cerebrais formam mais e mais conexões (sinapses), criando uma rede densa de ligações entre neurônios que passam sinais eletroquímicos de uma célula para outra. Ou seja, o ato de brincar e rir estimula e exercita as diferentes funções cerebrais. Brincar, contudo, não é fundamental apenas para o bom desenvolvimento e para manutenção do cérebro. Do ponto de vista psicológico e comportamental, essa atividade tem importância ainda mais profunda e sutil. Manter o bom humor e fazer da vida uma saudável brincadeira são a melhor maneira de exercitar seu cérebro e permanecer sempre jovem. Quanto mais lúdico o exercício, melhor o efeito para a memória. Ou seja, quando você gosta do que faz, aprende melhor. 

- Uma pessoa pode ficar mais inteligente se praticar exercícios físicos? Essa afirmação do Dr. Luís Eugenio Mello, professor de neurofisiologia da Universidade Federal de São Paulo, aponta a atividade física como um dos fatores que estimulam o nascimento de neurônios (neurogênese) no hipocampo, região do cérebro responsável pela memória e aprendizagem, entre outras funções. Um trabalho recente da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, aponta que a região cerebral mais beneficiada pelos esportes ou pela ginástica é o hipocampo. E é bem ali que ficam arquivadas as nossas lembranças. 

- O estresse prejudica o funcionamento de seu cérebro? Assim como os exercícios podem estimular e introduzir o nascimento e a reprodução dos neurônios, o estresse pode fazer com que eles morram ou deixem de nascer. Então, para uma vida cerebral saudável, o importante é cuidar da parte física em conjunto com a psíquica. Isso significa não só realizar atividades físicas, mas também aprender coisas novas. Como fatores redutores de estresse, é aconselhável ainda manter uma alimentação balanceada, um tempo de sono adequado e algumas horas dedicadas ao lazer.

Curiosidades retiradas do livro Mente e Cérebro Poderosos, de Conceição Trucom.

Depoimentos de alunos de 2014

Em uma única frase, como explicaria para alguém o que é o Espaço Educacional? Apresentamos para vocês, com satisfação, as respostas de alguns de nossos alunos:

“O Espaço Educacional é um lugar cheio de vida, cujos professores se adequam para serem os melhores para você.” (Marina Mihály)

“O Espaço Educacional é uma escola que ensina a aprender que estudar pode ser divertido.” (Juliana Aguiar)

“No Espaço Educacional, aprendi que estudar não é só ler e decorar, mas sim aprender e entender.” (Julia dos Santos)

“O Espaço Educacional é um local diferente, muito legal, que eu gosto e tenho prazer em estudar.” (Gabriel Piccirillo)

“O Espaço Educacional é lugar onde se aprende a organizar, estudar, ter autonomia e autoconfiança.” (Eduardo Denser)

“O Espaço Educacional te ajuda a ver o lado bom de estudar.” (Coral Schiller)

“Acredito que o Espaço Educacional seja: surpreendedor.” (Arthur Domeque)

“O Espaço Educacional é um porto seguro.” (Marcelo Mattos)

“O Espaço Educacional é um “brother” escolar.” (Gabriel Nunes)

Como transformar a sala de aula e trabalhar as competências do século 21?

1 - Mudança de um sistema centralizador para um sistema colaborativo de ensino

O espírito de colaboração é algo a ser aprendido e construído por meio de situações que estimulem e incentivem pensar e agir com base no “ganha-ganha”. O colaborar e o compartilhar estão presentes em todas as situações da vida e, inclusive, nas redes sociais, para nos ajudar a quebrar o paradigma: “Quando um ganha, o outro perde”. Por isso, criar situações que propiciem a colaboração, como o projeto “Compartilhando Habilidades” que está acontecendo no Espaço Educacional, é algo incrível, pois traz resultados inusitados.

2 - Os erros passam a ser um caminho para o acerto e não o determinante entre o sucesso e o fracasso. Acontece que aprender com os erros é uma excelente prática!

Toda tentativa não deixa de ser parte do processo de raciocínio para encontrar uma resposta ao desafio apresentado. E a tentativa mal-sucedida faz parte do caminho do aprendizado e não pode e nem deve ser recriminada ou descartada. Realmente, aprender a lidar com o erro de forma leve e desafiadora, ao mesmo tempo, é uma competência que nos prepara para a vida.

3 - A padronização do ensino é derrubada para dar espaço à personalização

Tudo que é formatado restringe, bloqueia e prejudica o processo de aprendizagem. Cada pessoa tem o seu ritmo e seu estilo e pode descobrir uma maneira produtiva e prazerosa de aprender. O aprendizado é uma construção que depende das habilidades de cada um, da bagagem de conhecimento e de experiências que traz. Por isso, a necessidade da personalização. 

4 - A realidade atual exige competências como o pensamento crítico, a empatia, a comunicação, a liderança e a ética

O desenvolvimento dessas habilidades pede que professor e aluno se tornem parceiros no aprendizado, pois não existe uma situação em que apenas um aprende. Toda troca envolve pessoas, com sua bagagem cognitiva e socioemocional. Daí, a necessidade do desenvolvimento dessas competências que, com certeza, também alavancarão os resultados cognitivos.

Estudantes brasileiros ficam entre últimos em teste de raciocínio

A Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou hoje o resultado do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), que avaliou a capacidade de 85 mil estudantes de 15 anos do mundo inteiro para resolver problemas de matemática aplicados à vida real. O Brasil ficou em 38° lugar, com 428 pontos, em um total de 44 países.

O resultado do Pisa mostrou ainda que só 2% dos alunos brasileiros conseguiram resolver problemas de matemática mais complexos. Entre os estrangeiros, esse número chegou a 11%. (confira a reportagem na íntegra aqui)

Comentário da diretora do Espaço Educacional, Jamile Magrin Goulart Coelho

O resultado desta avaliação mostra o quanto o estudo não está vinculado com a realidade e que a preocupação nas escolas ainda é o conteúdo e a informação. 

Resolver problemas que retratam situações do dia a dia, utilizando o conhecimento multidisciplinar e as habilidades, é o grande desafio atual. As competências socioemocionais funcionam como um motor propulsor, pois é a partir da curiosidade, motivação, determinação e envolvimento com o processo de aprendizagem que tudo acontece. 

Mudança é a palavra-chave para que este cenário da educação se transforme e para que as pessoas que participam deste processo acordem para esta necessidade de interligar o conhecimento às situações-problema, que fazem parte do cotidiano das pessoas e comunidades.

Redes digitais: conectando o planeta

O texto "Redes Digitais: Conectando o Planeta", publicado no site da Akatu, fala sobre as mudanças na comunicação, que alavancam o conhecimento e estimulam o aprendizado. Confira abaixo a publicação na íntegra e os comentários (em negrito) da pedagoga Jamile Magrin Goulart Coelho, diretora do Espaço Educacional:

Você já checou seus e-mails hoje? Postou alguma mensagem no Twitter? Respondeu aquele torpedo do amigo no celular? Colocou aquela foto incrível no Instagram? 

Sim, esta é uma nova realidade. Difícil fugir dela. O mundo inteiro passa por uma transformação. Estamos no meio de um redemoinho, nos adaptando rapidamente – ou melhor, ao vivo, neste exato momento, a uma nova arquitetura da comunicação. “Estamos sendo chamados a repensar a comunicação”, afirma Massimo Di Felice, sociólogo pela Universidade La Sapienza de Roma, doutor em Ciências da Comunicação, autor de diversos livros e atualmente professor da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP).

Di Felice foi o palestrante convidado para debater Redes e dinâmicas sociais - Para onde vão? O que buscam?, tema do 110º Fórum do Comitê da Cultura de Paz, promovido pela Associação Palas Athena –, em parceria com a Unesco, realizado esta semana no auditório do MASP, em São Paulo.

O modelo de comunicação do passado era bastante simples. Havia o emissor – alguém que transmitia uma mensagem, o canal pelo qual esta mensagem era enviada e, finalmente, o receptor – a pessoa que a recebia. Com as redes digitais surgiu um novo conceito. Há uma rede distribuída e a informação pode ser gerada, recebida e transformada em qualquer lugar. “Hoje a internet não conecta somente computadores, mas tudo e todos”, diz o sociólogo.

Entre as principais características desta nova forma de comunicação estão:

- comunicação de todos para todos;

A ideia do colaborar e do compartilhar é muito forte e essa é uma atitude que irá beneficiar as pessoas, as comunidades e o país. Só que isso aumenta a nossa responsabilidade! 

- desconstrução e manipulação da mensagem;

Desconstruir uma mensagem para construir a partir de algo que já foi realizado faz parte do processo criativo e inovador. A realidade atual em constante mudança exige essa desconstrução e isso auxilia na quebra de paradigmas. A manipulação existe e é um fato. Cabe a cada um usar seu senso crítico e a inteligência emocional para “não entrar nessa onda”.

- interatividade;

Tudo se tornou interativo. Os problemas são discutidos nas redes e opiniões comuns e divergentes existem em um mesmo espaço. Todos podem concordar ou discordar, manisfestar livremente suas opiniões a respeito de qualquer assunto. Só que nesse movimento tem que existir um espaço para o respeito pelo ser humano, seja ele quem for. Isso é algo relevante e não pode ser “deletado”.

- fim dos pontos de vistas centrais;

Cada pessoa tem o seu ponto de vista sobre um assunto, tema ou fato e esse ponto de vista traz sua bagagem de vida, suas experiências, seu aprendizado na vida. Pontos de vista diferentes são valorizados, pois são eles que constroem a diversidade e a descentralização. Disso resulta a riqueza de um grupo de pessoas diferentes, mas alinhadas com um mesmo propósito. Não há mais espaço para a centralização e para um único ponto de vista.

- computação móvel;

A computação móvel é uma realidade e não há como ignorá-la, pois ela faz parte, em diferentes graus de intensidade, da vida de todas as gerações. Mas vamos tomar o cuidado para que a computação móvel não nos prive do presencial, do encontro, da conversa que flui e que enriquece as relações humanas e não se torne um hábito nocivo que não nos deixa aprofundar os relacionamentos.

- conectividade

Saber tudo que está acontecendo em todos os lugares do mundo naquele momento é algo sensacional. É como se não houvesse barreiras de raça, espaço geográfico, idioma, enfim, é como se o mundo se integrasse. Você já parou para pensar na dimensão desse acontecimento? É algo grandioso que está acontecendo e que precisamos usufruir de forma consciente e exploradora.

“Nossa inteligência agora é estendida a uma rede mundial”, acredita Di Felice. “E ela incrementa nosso senso de participação na sociedade”. O estudioso citou os movimentos sociais ocorridos no Brasil recentemente como um fenônemo típico da era digital. Imagens de confrontos entre manifestantes e policiais captadas por dispositivos móveis rodaram a internet e transformaram a maneira como a notícia até então era publicada. “Não foram somente os humanos que ocuparam as ruas, mas as redes também”. E certamente elas dão maior visibilidade à opinião pública.

A comunicação digital também nos faz perceber mais claramente como tudo está interligado. Cada ação provoca uma reação. Finalmente, o ser humano se dá conta que não é o único a viver no planeta. Em tempo real, ele consegue acompanhar o desmatamento na Amazônia, o degelo no Ártico e a seca na Austrália. “Não existe o externo para o planeta. Tudo o que fazemos tem efeito sobre a Terra”.

Para o sociólogo, a lógica da rede é o pensar na complexidade. Ele enxerga nela um enorme potencial para alavancar o conhecimento e estimular o aprendizado. “Pela primeira vez na história da humanidade as pessoas têm acesso livre ao conhecimento”, analisa.

Realmente o potencial para alavancar o conhecimento e estimular o aprendizado é incrível! Cada vez mais podemos buscar aquilo que queremos aprender com autonomia, escolhendo caminhos para esse aprendizado e personalizando cada vez mais o processo.

O resultado deste novo paradigma digital que se abre diante da nossa sociedade exige que repensemos a pedagogia, a maneira como ensinamos nas escolas. O professor se tornará um mediador, aquele que leva o aluno a entender o conhecimento da rede. Sejamos bem-vindos ao admirável mundo novo digital!

Com certeza, a forma de ensinar, a pedagogia tem que ser repensada, pois essa nova realidade pede que alunos e professores sejam parceiros e que o professor seja antes de tudo um mediador, um orientador nesse processo. O extraordinário é que o digital está mostrando para a educação que ele é uma ferramenta e que as pessoas estão em primeiro lugar. De alguma forma, esse processo de mudança está conduzindo a aprendizagem para uma evolução. Eu, como educadora, acredito nisso e quero acompanhar e participar desse processo.

Fonte: Akatu

Processo Criativo

Vocês sabiam que existem três posições que formam o triângulo da criatividade e que precisam ser alternadas para que a pessoa ENTRE, VIVENCIE E CONCLUA o processo criativo? Confira abaixo dicas sobre cada uma delas:

1ª etapa - Sentir/Criar

- Assuma a posição de SONHADOR (lado direito do cérebro - LD) e identifique o objetivo que quer conseguir, deixe sua CRIANÇA NATURAL vir à tona;

- Estimule o estilo habilidoso do lado direito do cérebro e visualize você conseguindo realizar seu objetivo como se fosse um personagem de um filme;

- Crie imagens como se estivesse fazendo uma história em quadrinhos e imagine todos os sentimentos e emoções que experimenta nessa situação; 

- Em seguida, ainda experimentando as emoções que sentiu, iniba os julgamentos e a censura do lado esquerdo do cérebro. Faça um brainstorming e anote todas as ideias que vierem à sua cabeça rapidamente e indiscriminadamente, como se fossem “flashes”.

2ª etapa - Pensar/Organizar

- Assuma agora a posição do REALISTA (lado esquerdo do cérebro - LE) e observe todas suas ideias organizando-as, eliminando algumas e traçando um plano de ação. Assuma a posição no ego ADULTO;

- Verifique se o que está planejando está alinhado ao que sonhou. Perceba se precisa fazer ajustes ou acrescentar mais alternativas;

- Identifique os obstáculos e estímulos que poderá encontrar e tente encontrar ações para vencer esses obstáculos e fortalecer estímulos;

- Escolha as pessoas que irão te ajudar a colocar seu plano em ação e veja quais as funções que irá delegar de acordo com o perfil de cada uma.

3ª etapa - Agir/Avaliar

- A partir da etapa do AGIR, você terá também que assumir uma nova posição, a do CRÍTICO (LE =LD) para avaliar as ações e consequências, analisar a atuação das pessoas, fazer um trabalho de coach, dar um feedback e reorientar o processo quantas vezes forem necessárias. Assuma a posição no ego PAI PROTETOR;

- Nesta etapa, colocará seu plano em ação, alternando a posição de SONHADOR (LD) para motivar sua equipe e ter sempre seu objetivo em mente de forma positiva e a posição de REALISTA (LE) para acompanhar o funcionamento de cada etapa.

Finalização

Ao terminar o processo, os três personagens assumidos atuam para analisar o resultado final a partir do objetivo (REALISTA), avaliar o processo, o tempo utilizado, pessoas e funções (CRÍTICO) e celebrar com sua equipe o que conquistaram (SONHADOR).