Conquista da Autonomia Escolar – Aspecto Cognitivo

Seu filho estuda bastante, mas o resultado não é proporcional ao seu esforço? Seu filho senta para estudar e logo está disperso? A queixa de que ainda não aprendeu a estudar faz parte da realidade de um número significativo de alunos.

Para que adquira produtividade e autonomia no estudo, conhecer o Perfil Cognitivo de seu filho - seu estilo de aprendizado (como ele aprende), seu estilo de raciocínio (como ele pensa e age) e suas inteligências predominantes (áreas de interesse onde estão seus talentos e habilidades) - é um dos recursos fundamentais que o Espaço Educacional oferece por meio de testes. Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br. Confira outras dicas:

- Participe da vida escolar do filho conversando sobre os assuntos estudados, relacionando-os a acontecimentos atuais e compartilhando com ele as informações na internet, em revistas, em filmes ou vídeos sobre o assunto;

- Assine ou baixe no Ipad revistas, como a Superinteressante, e reserve algum tempo, pelo menos uma vez na semana, para discutirem um assunto de interesse comum;

- Estimule o uso de jogos em que todos da família participem (Banco imobiliário, Humikub, Sudoku, Videogame, Academia) para desenvolver o raciocínio, além de promover momentos de descontração e uma competição saudável;

- Ao compartilhar experiências, ouça com interesse o que seu filho comenta sobre o que está aprendendo, dê sua opinião, sempre o estimulando para que vivencie o processo de aprendizagem com prazer;

- Diante de diferentes assuntos explorados na TV, internet, revistas ou livros, habituem-se a fazer uma critica construtiva, mostrando aspectos positivos e negativos, pois com isso estará desenvolvendo em seu filho o espírito crítico frente ao que lê ou vê na TV ou na internet.

Conclusão: ”O aprender está em nosso dia a dia e não apenas na escola”. Dependendo da forma como é conduzido dentro da família, estará vinculado a situações positivas ou negativas e promoverá uma postura de receptividade ou de bloqueio.

Inteligências Múltiplas

Existem oito inteligências que são independentes umas das outras, mas que raramente funcionam de forma isolada. Geralmente, a aptidão é resultado da combinação de duas ou mais inteligências que trabalham juntas. Saber quais tipos de inteligência são mais ou menos fortes em você ajuda a desenvolver um plano de estudo eficiente e o Espaço Educacional oferece testes para esse autoconhecimento. Conheça mais sobre as inteligências múltiplas abaixo. Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br.

Linguística ou verbal

- Habilidade de expressão oral e escrita;

- Facilidade para se comunicar;

- Aprecia a leitura;

- Possui amplo vocabulário;

- Competência para argumentação;

- Transmite informações complexas com facilidade;

- Aprende melhor vendo, escutando e falando as palavras.

Lógico-matemática

- Sensibilidade para padrões, ordem e sistematização;

- Habilidade para reconhecer problemas e resolvê-los;

- Sistemáticos no pensamento e no comportamento;

- Prefere abordar os problemas por etapas (passo a passo);

- Apresenta desenvoltura para lidar com cálculos e estatística;

- Habilidade de análise e síntese. 

- Aprende estabelecendo relações de causa e efeito

Visoespacial

- Percepção multidimensional do mundo;

- Bom senso de orientação espacial;

- Facilidade para interpretar e construir mapas;

- Habilidade para quebra-cabeça, labirintos e outros jogos espaciais;

- Sensibilidade para linhas, cores, formas e espaço, relacionando esses elementos;

- Capacidade de visualizar ou representar graficamente as ideias;

- Aprende melhor visualizando e trabalhando com cores e imagens e prefere a linguagem visual à verbal.

Sonora ou musical

- Sensibilidade para ritmos, timbres, sons e temas musicais;

- Habilidade para produzir ou reproduzir uma música;

- Identificação de sons e instrumentos musicais;

- A música evoca emoções e imagens;

- Toca ou gostaria de tocar um instrumento musical;

- Boa memória musical;

- Aprende melhor pelo ritmo, sons, melodia e música.

Cinestésico-corporal

- Boa mobilidade física;

- Habilidade para usar a coordenação motora em esportes, dança, artes cênicas;

- Habilidade para trabalhos manuais, artes plásticas, culinária;

- Coordenação motora apurada;

- Manuseia ferramentas ou instrumentos com destreza;

- Utiliza a linguagem corporal para expressar ideias e sentimentos;

- “Aprende fazendo”, ou seja, movendo-se, experimentando, utilizando as sensações.

Interpessoal

- Relaciona-se e interage com facilidade;

- Aprecia a companhia de outras pessoas;

- Habilidade de influenciar pessoas para atingir um objetivo comum (Liderança);

- Habilidade para perceber intenções, sentimentos e desejos de outras pessoas e reagir adequadamente a eles;

- Cria redes de relacionamentos pessoais e profissionais;

- Gosta de trabalhar em equipe;

- Aprende melhor interagindo, cooperando e relacionando.

Intrapessoal

- Tendência para reflexão e introspecção;

- Apresenta pensamentos e ideias próprias e originais;

- Conhecimento e interesse pelo ser humano;

- Habilidade para ter acesso ao que pensa e sente;

- Autoconhecimento apurado, com consciência de suas habilidades e dificuldades;

- Apresentam clareza dos próprios sentimentos, crenças e sonhos;

- Aprende melhor sozinha, tem projetos individuais e seu próprio espaço.

Naturalista

- Confortável com os elementos da natureza;

- Bom entendimento de funções biológicas, preservação da saúde e nutrição;

- Interesse em questões como a origem do universo, evolução da vida;

- Ligado em ecologia, causas ambientais;

- Aprecia o contato com plantas e/ou animais;

- Precisa do contato com a natureza para se energizar;

- Aprende pela observação da natureza.

Aprenda a estudar melhor

Quer aprender a estudar melhor? Confira dicas com base nos aspectos comportamental, cognitivo e emocional. Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br.

Aspecto Comportamental

- Monte um cronograma, distribuindo todas as atividades escolares e extras (inglês,esportes) e avalie o funcionamento semanalmente, fazendo as alterações necessárias;

- Tenha registros de seu estudo de forma progressiva e organizada em seu caderno de estudo ou, se preferir, no computador;

- Anote na agenda tudo que está sendo pedido em cada aula na escola, pois isso o ajudará a se organizar e não “pisar na bola”;

- Quando sentar para fazer tarefas da escola ou estudar estabeleça prioridades, ou seja, o que é mais urgente e importante;

- Evite interrupções ao fazer as tarefas de casa e estudar, pois perderá em produtividade. Tenha autocontrole frente aos fatores de dispersão em casa (computador, TV, celular);

- Não se esqueça que uma aula bem assistida na escola é “meio caminho andado” na hora de estudar. Portanto, fique atento para que os fatores de dispersão na escola não tirem o seu foco (conversa com colegas, sentar no fundão, ficar pensando no que fará depois, entre outros);

- Tenha iniciativa para cumprir suas tarefas escolares e evite que alguém precise lembrá-lo, a todo o momento. Conquiste sua autonomia e evite o desgaste no seu relacionamento familiar;

- Evite o hábito antigo e ultrapassado de estudar apenas em véspera de prova e adquira o hábito de estudo regular. Desta forma aprenderá que um esforço constante lhe trará melhor resultado do que aquele esforço exagerado em véspera de prova. 

Aspecto Cognitivo

- Conheça o seu perfil cognitivo por meio do resultado dos testes oferecidos pelo Espaço Educacional: Estilos de Aprendizado (Como eu aprendo?), Estilos de Raciocínio (Como eu penso para agir?) e Inteligências Múltiplas (Quais são minhas habilidades ou talentos?). Faça experiências com técnicas de estudo e descubra uma forma de estudar que lhe dê produtividade e prazer;

- Cada vez que iniciar o estudo, procure retomar o que foi dado no dia na escola e escolha uma ou duas matérias por dia, para aprofundar mais;

- Monte uma sequência do assunto estudado e descubra a interligação entre um assunto e outro. É importante adquirir uma visão geral do que se estudou;

- Monte um vocabulário básico do conteúdo estudado, redigindo o que entendeu com suas palavras. Consulte o dicionário sempre que necessário. Se quiser, digite no computador e ilustre;

- Experimente recursos como montar quadros-resumo, esquemas, anotações e representações gráficas, instrumentos que auxiliem rever o conteúdo de forma rápida e que facilitem a fixação;

- Utilizar uma técnica de estudo é fundamental. Lembre-se: se estudar só lendo, irá se dispersar e a assimilação do conteúdo será baixa;

- Após o estudo de um assunto, registre as dicas do professor com suas palavras, pois elas se tornam um levantamento organizado das informações principais;

- Aprenda a interpretar os enunciados dos exercícios de provas, grifando as palavras-chave, destacando o que está sendo pedido e analisando quais os recursos que poderia utilizar antes de resolver ou responder a questão. A esse trabalho dá-se o nome de organização mental;

- Adquira o hábito de avaliar o seu estudo quando terminar, dando uma nota para sua produtividade e ressaltando pelo menos um aspecto positivo e um negativo de seu estudo. Desta forma, você aprenderá se autoavaliar e estará atento e no controle da situação.

Aspecto emocional

- O seu professor, se tiver fazendo um projeto no Espaço Educacional, ou seja, seu parceiro, deverá ser a pessoa para discutir o funcionamento do projeto, suas habilidades e dificuldades. Dessa forma, obterá um suporte, que o apoiará no aspecto emocional;

- Quando perceber sua ansiedade aumentando: pare, respire profundamente, procure relaxar ombros, pescoço, braços e mude um pouco de posição. Também procure conversar sobre o que estiver sentindo e adquirirá, aos poucos, o controle da situação;

- Tenha autocontrole em relação ao computador, TV, telefone, enfim, qualquer coisa que facilite sua dispersão. Escolha os melhores horários e “curta” o seu lazer com a consciência tranquila;

- Procure dormir um número de horas suficiente para descansar; nem a mais (dormir demais pode ser uma fuga), nem a menos, pois isso influenciará na sua produtividade;

- Tenha uma alimentação regular, em horas certas evitando lambiscar, a todo o momento. Uma alimentação saudável irá acrescentar energia e disposição para você “dar conta do recado”;

- Seja corajoso para encarar suas dificuldades e não tente fugir delas. Cada vez que fugir e não quiser encará-las, elas aparecerão novamente e muito maiores, exigindo de você mais esforço e energia;

- Trabalhe para conseguir expressar o que você pensa e sente diante das situações e das pessoas, pois isso o ajudará a conquistar o “seu espaço”;

- Confie em seu projeto de estudo, em todo investimento feito, em sua garra para superar dificuldades e fortaleça sua autoconfiança;

- Cada vez que um resultado não vier de acordo com o seu esforço, não desanime, converse sobre o que aconteceu, expresse seus sentimentos, identifique o que não funcionou e busque outras alternativas;

- Pense positivamente, ocupe sua mente com atitudes e resultados que deram certo e não dê espaço para que a ansiedade cresça.

Limite dá segurança

Questionamentos como “todos vão, por que eu não posso ir?” e “sou sempre o diferente” irão acontecer a todo o momento na relação com os filhos e os pais precisam analisar cada situação para aprender a estabelecer limites. Mas como fazer essa análise? Confira dicas da pedagoga Jamile Magrin Goulart Coelho, diretora do Espaço Educacional. Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br.

PENSAR- É preciso fazer uma análise no ego “Adulto”, o aspecto racional, para identificar benefícios e riscos que envolvem a situação em questão e buscar todas as informações pertinentes por fontes confiáveis.

SENTIR- Depois, é preciso “buscar dentro de nós” a voz interior que nos orienta intuitivamente na forma como devemos agir. Para ter acesso a isso, é só verificar se o sentimento é de mal-estar ou não. Inicialmente, dá uma sensação de insegurança. No entanto, errando ou acertando, porque ninguém é dono da verdade absoluta, você tem que fazer aquilo que realmente acredita, sem passar por cima de seus valores, estejam eles atualizados ou não.

AGIR- Na hora de se posicionar, é preciso firmeza e afetividade para atuar no ego “Pai Protetor”, ressaltando que você acredita que está fazendo o melhor para ele porque o ama. Mesmo que a reação de seu filho seja de contestar, chorar, ir para o quarto e bater a porta, não importa, deixe que ele expresse o que está sentindo e mantenha-se firme na decisão que tomou. Mais tarde, ele irá lembrar-se dessa situação e afirmar que você estava certo ou não e irão rir disso juntos. Essa atitude de firmeza faz com que ele, mesmo contrariado, sinta-se “protegido”, ou seja, dá-lhe segurança. Segurança de ter alguém que se importa com ele e que tem a força necessária para amar e dar limites.

Conclusão

O processo do Pensar/Sentir/Agir deve acontecer no tempo que você necessita para tomar uma decisão com transparência e firmeza. Nessa e em outras situações, você também está vivenciando um processo educativo junto com seu filho, pois aprendemos a conquistar LUCIDEZ, DISCERNIMENTO, FIRMEZA e SABEDORIA em nossas ações. É importante ressaltar que desta forma, todos juntos, pais e filhos, aprendemos com erros e acertos, como em todo processo de aprendizado. Claro que, algumas ou várias vezes, erramos. Quando isso acontecer, teremos que dar o exemplo de humildade, saber pedir desculpas e explicar o que aconteceu, pois ensinamos muito mais pela forma como agimos do que simplesmente pelo que falamos.

Estilos de Raciocínio

Há quatro estilos de raciocínio: Interativo, Habilidoso, Lógico, Organizado, que são também relacionados com os elementos da natureza. Você sabe qual é o seu? Confira as explicações abaixo e identifique o seu forte. Vale lembrar que o Espaço Educacional cria planos de estudo personalizados para cada estilo. Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br.

Interativo - Água

Precisa interagir com outras pessoas para entrar em situação de aprendizagem, seja ela formal ou informal.

Características:

- Gosta de atividades em grupo com amigos na escola e fora dela;

- Produz melhor com horário flexível e ambiente personalizado;

- Precisa de motivação, de emoção, para entrar no processo de aprendizagem;

- Diante de uma situação problema, costuma interagir com as pessoas e trocar ideias em busca de solução;

- Concentração não é seu forte, pois age muito pela emoção e perde o foco;

- Quando não gosta do professor, bloqueia o aprendizado naquela matéria e isso acaba prejudicando seus resultados;

- Gosta de ajudar os amigos e também de estudar com outra pessoa;

- Assume lideranças naturalmente, pois é muito benquisto e aceito pelo grupo;

- Apresenta dificuldade para manter a atenção em uma situação formal de aprendizagem, principalmente em aulas expositivas. 

Habilidoso - Fogo

Aprende utilizando criatividade e diferentes habilidades para transformar e sintetizar informações.

Características:

- Prefere atuar com horário flexível e esquema próprio de estudo;

- É desorganizado com seu material e habitualmente se esquece de levar algo à escola;

- Pontualidade não é o seu forte;

- Tem iniciativa e lida mal com cobranças;

- Precisa de liberdade e atividade para aprender;

- Gosta de resultados imediatos e, quando não se sai bem, fica nervoso e irritado;

- Possui um ritmo de trabalho acelerado;

- Adora participar de campeonatos e de gincanas, pois a competitividade o estimula;

- Tem necessidade de desafios, é decidido, ousado e prefere aulas criativas;

- Gosta de esportes, já que necessita gastar energia;

- Faz várias coisas ao mesmo tempo e abre várias frentes de trabalho. Por isso, tem dificuldade para estabelecer prioridades.

Lógico - Ar

Desenvolve raciocínios a partir da relação causa e efeito, valoriza a técnica e o conhecimento.

Características:

- No estudo, prefere atuar com horário livre e esquema próprio de trabalho;

- Apresenta capacidade de organização do pensamento, gosta de aprender e tem agilidade mental;

- Adora novidades tecnológicas e prefere estudar no computador;

- É curioso e gosta de ler;

- Gosta de resolver problemas e procura soluções práticas;

- É objetivo e não tem paciência para detalhes;

- Desenvolve raciocínios com facilidade e é muito racional;

- Prefere estudar sozinho e, em aula na escola, só participa quando é solicitado;

- Na escola, prefere trabalhos individuais ou, no máximo, em duplas, pois não gosta de trabalhar em grupo;

- Normalmente, tem bons resultados em provas;

- Gosta de planejar e ter controle sobre sua vida escolar.

Organizado - Terra

Aprende de forma linear, sequencial e analítica por meio de instruções claras e específicas.

Características:

- Faz uma coisa de cada vez, com começo, meio e fim;

- Gosta de disciplina e de tarefas específicas e claras;

- Costuma planejar e organizar suas atividades diárias em horários definidos;

- Demonstra boa atenção e concentração em sala de aula;

- É responsável, faz e entrega trabalhos escolares e tarefas dentro do prazo;

- É cuidadoso com seu material escolar e faz anotações com capricho;

- É pontual e raramente falta na escola ou em atividades paralelas;

- Mantém o quarto e o local de estudo organizados;

- Não gosta que mudem suas coisas de lugar e, quando isso acontece, percebe, pois é meticuloso;

- É ansioso e preocupado em excesso e isso pode afetar seus resultados escolares;

- É muito crítico e exigente consigo mesmo e com os outros, e isso dificulta seus relacionamentos.

Hemisférios Cerebrais

Os HEMISFÉRIOS CEREBRAIS são como dois personagens de nossa mente que processam informações de maneiras diferentes, ambos muito competentes dependendo da sua forma de atuação. Por meio de testes, o Espaço Educacional pode identificar qual deles é o seu predominante e ajudar a desenvolver as áreas mais fracas, com o intuito de equilibrar os hemisférios.  Para mais informações, ligue para (11) 3846-6785 ou acesse nosso site: http://www.espacoeducacional.com.br.

O Lado Esquerdo do cérebro (razão) representa o personagem “mais sério”, que cria regras, estabelece limites, organiza informações. É o instrumento que usamos para nos comunicar com o mundo externo, para julgar situações e pessoas como certo/errado, bom/mau. Manifesta nossa identidade. O estilo de raciocínio (como você pensa) de quem tem o lado esquerdo predominante é organizado e lógico. O estilo de comportamento (como você sente e age) é prático e racional.

O Lado Direito do cérebro (emoção) representa o personagem “descontraído”, que decodifica emoção com facilidade e sintetiza informações atuando de forma emocional. É o instrumento que usamos para nos comunicar com o mundo interno, pela intuição. Valoriza a humanidade e manifesta a nossa consciência universal. O estilo de raciocínio (como você pensa) de quem tem o lado direito predominante é interativo e habilidoso. O estilo de comportamento (como você sente e age) é emotivo e dinâmico.

Os dois hemisférios não funcionam como interruptores do tipo liga-desliga. Ambas as partes exercem uma função em tudo o que fazemos e essas funções são complementares. Em outras palavras, uma vida saudável, próspera e feliz depende dos dois hemisférios cerebrais.